Тема недели:  «Краски осени»

На протяжении этого времени мы расширяем и закрепляли представления детей об осенних изменениях в природе. Знакомимся  с изменениями, которые происходят в лесу. Знакомимся  с таким природным явлением, как листопад, понаблюдаем за ним…Выясняем, почему говорят «золотая осень». Закрепляем правила безопасного поведения в осеннем лесу (нельзя жечь сухие листья).

Вспоминаем, «что нам осень принесла», закрепляем названия овощей, фруктов, грибов.

Во время прогулки обращаем внимание на то, как одеты люди – устанавливаем взаимосвязь между погодой и одеждой людей. Закрепляем представление о том, что надо одеваться по погоде. Сравниваем осенний и летний дождь.

Для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем:

Ø Погулять вместе с ребенком в осеннем лесу или парке, обращая внимание на красоту осеннего пейзажа. Отразить свои впечатления от прогулки в рисунке

Ø Подобрать и познакомить ребенка с пословицами и поговорками об осени

Ø Составить совместно с ребенком рассказ «Что мне нравится в осени» («Почему я люблю осень», «Какое время года мне больше всего нравится»)

Ø Принять участие в конкурсе поделок «Осенняя фантазия»

Ø Прочитать  ребенку стихи и рассказы об осени (Е.Трутнева «Сентябрь»,  М. Ходякова «Осень», И. Токмакова «Осень»

 

Урожай у нас не плох!

На протяжении двух недель мы с ребятами говорили об овощах и фруктах, о труде людей в полях, на огородах и в садах с приходом осени. Итоговым мероприятием стал  фестиваль-выставка "Осенняя ярмарка", на котором, наша команда фуд-флористов презентовала букеты из овощей о фруктов.

 

 Тема недели: "Пойдем с тобою в огород"

Родителям рекомендуется:

 Задание 1. Рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;

 — объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;

 — обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;

 — по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...);

— совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей.

Задание 2. Рассмотреть картинки с изображением овощей.

Задание 3. Отгадать загадки, выучить по выбору:

 Красная девица сидит в темнице, а коса — на улице. (Морковь)

 Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка)

 Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис)

 Голова на ножке, в голове — горошки. (Горох)

 Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец)

 Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи — меня ищи. (Капуста)

 Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Задание 4.  Дидактическая игра «Большой — маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец — огурчик, помидор — помидорчик...

Задание 5. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имен существительных): огурец — огурцы, помидор — помидоры...

Задание 6. Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?

 Я... (свекла).

 Летом в огороде — свежие, зеленые, А зимою в бочке — желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас?.. (Огурцы)

Задание 7. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану:

 Что это?

 Где растет?

Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?

 Какой на вкус?

Что из него готовят?

Задание 8. Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» (согласование существительных с прилагательными).

Морковь (какая?) — оранжевая, помидор (какой?) — ...

 Огурец (какой?) — овальный, репка (какая?) — ...

Задание 9. пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».

 Мы капусту рубим,

 Мы морковку трем,

 Мы капусту солим,

Мы капусту жмем.        

Резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз.

Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от себя.

Движение пальцев, имитирующих посыпание солью из щепотки

Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки/

Задание 10. Прослушать стихотворение.

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу, ох!

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла, ох!

И суп овощной оказался неплох!

(Ю. Тувим)

Вопрос. Из чего хозяйка варила суп?

 Уважаемые родители! Прошла неделя "Мой родной город"

Для закрепления, рекомендуем дома: рассказать детям, что мы живём на Южном Урале, в самом центре России. 

Почитайте детям сказы уральского писателя Павла Петровича Бажова. 

Закрепите с детьми знание своего адреса. 

Дома нашего города

Фонтаны 

Тема недели: "Мой родной город"

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

- объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;
- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;
- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;
- приготовить фотографии для стенгазеты «Мой родной город»;
- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Завершилась неделя "До свидания, лето- здравствуй, детский сад!"

В течение недели мы говорили с ребятами о прошедшем лете, о необходимости бережно относится к своей группе. 

Мы узнали, что теперь мы старшая группа "Гномики", стали на год взрослее…

Беседовали с ребятами о людях,  которые работают в детском саду (заведующий, медицинская сестра, повара, плотник, воспитатели, младшие воспитатели, музыкальный руководитель, физ. инструктор, прачка, психолог). И сходили на экскурсию в прачечную, в мастерскую плотника и "Волшебную комнату" психолога.

Для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем:

 Поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал.

 Рассмотреть совместно с ребенком фотографии, сделанные в летний период.

 Приучать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома – соблюдать порядок в своей комнате, в игрушках, в одежде.

 Рассказывать ребенку о том, как они ходили в детский сад, когда были маленькие (из личного опыта), как там играли, что больше всего нравилось в детском саду, укреплять желание у ребенка посещать детский сад.

Творческие работы ребят

 Тема недели: "До свидания, лето- здравствуй, детский сад!" 

Задачи: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, желание поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в разных видах детской деятельности, активизировать личный опыт дошкольников, формирование целостной картины мира.

Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения и безопасности в детском саду, взаимоотношения со сверстниками; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, конструктивные способы взаимодействия, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; позитивное отношение к себе и другим людям. 

Развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности.

  Дорогие ребята! Уважаемые родители! 

            Поздравляем с Днем Знаний, с новым учебным годом!!! Пусть новый учебный год для всех будет интересным и плодотворным, принесет радость открытий и новых достижений.

1 сентября 2022 г.