Тема недели с 29.11- по 03.12.2021

"Здравствуй, Зимушка-зима!" 

Задачи:

1. Развивать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы, умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы;

2. Продолжать знакомство с зимними видами спорта;

3. Формировать представления о безопасном поведении в зимнее время года;

4. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и со льдом. Расширять знания о свойствах снега и льда;

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем следующее:

1. Понаблюдать с детьми за красотой зимней природы;

2. Прочитать сказки: "Снегурочка", "Зимовье зверей";

3. Посетить снежный городок полюбоваться постройками из снега;

4. Повторить дома с детьми стихотворение С. Есенина "Поет зима - аукает!".

С Днём Матери, Дорогие Мамочки!

На протяжении всей недели ребята, с удовольствием мастерили, открытки и подарки  для любимых мам!

А сюрпризом стало видео с поздравительными словами

 

 

Кто, как готовится к зиме?

  Животным не просто пережить зиму. Лесные звери чаще всего готовятся к холодам заранее — делают припасы, наедаются и находят укрытие. Предлагаем просмотреть презентацию "Как звери готовятся к зиме"

Уважаемые родители!

 

Уважаемые родители!

С 22 ноября по 26 ноября в нашей группе реализуется тема недели: "Кто как готовится к зиме".

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- почитать с ребенком дома: "Олененок" Ю. Кушак, "Покормите птиц зимой" А. Яшин, "Скачет шустрая синица" А. Барто. Чтениерассказа Г. Скребицкого "Кто как зимует"  

Учить внимательно, слушать произведение. Учить понимать содержание произведения. Продолжать учить беседовать по содержанию произведения. Развитие навыков связной речи.

- ежедневно добавлять корм в кормушки, наблюдать за птицами.

-дидактические игры на использование в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц).

В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Подведены итоги городского фестиваля – конкурса детского творчества для дошкольных образовательных учреждений «Кем быть?»

Наш детский сад представил проект «Агро Академия 85. От ростка до стола» и занял 3-е почетное место.

 

Поздравляем и от души благодарим всех, кто принял участие в создании этого проекта: педагогов, детей, родителей.

Выражаем благодарность детям и родителям, кто принял участие в номинациях «Лучший рисунок».

Спасибо ВСЕМ! Ещё одно призовое место в нашу копилку!

 

 Дикие животные наших лесов.

  

На протяжении всей недели дети продолжали знакомиться с жизнью диких животных наших лесов, с их повадками. Читали сказки о животных. Отгадывали загадки, рисовали, делали оригами и конструировали из природного материала.

 12 ноября уже несколько лет является официальным Синичкиным днем, созданным по инициативе Союза охраны птиц России. Это время, когда эти птицы, как и прочие "зимующие" виды, прилетают к нам с наступлением холодов.

Маленькая птичка с ярким оперением не оставляет равнодушной ни взрослых, ни детей Синица - одна из самых известных птиц в нашей стране. Свое название она получила не из-за цвета перьев на спине, как думают многие, а благодаря пению, напоминающему звучание колокольчика: "зинь-зинь".

Cовместно с родителями ребята подготовили необычные угощения для именинницы-синички и смастерили кормушки своими руками.

 

 

Тема недели: "Дикие животные"

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Закрепить обобщающее понятие дикие животные.

Попросить ребенка показать и назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы).

Рассказать о том, где живут животные, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище).

Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.

Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.

По возможности посетить зоопарк.

 

На подворье нашем

По теме недели, с ребятами мы,  рассматривали животных, смотрели презентации, читали рассказы и стихи: В. А. Степанов «Животный мир России», - русская народная сказка «Кот - серый лоб, козел да баран», К. Ушинский «Спор животных», М. Пришвин «Жулька», П. Ершов «Конёк-горбунок», «Как у нашего кота», «Ходит конь по бережку», Б. Заходер «Собачкины огорчения» и другие.

Вспоминали пословицы и поговорки о животных, разгадывали загадки, составляли рассказы о своих четвероногих друзьях и животных живущих на ферме.

 Беседовали об уходе за  животными (как чистить клетку (конюшню и пр.), кормить, необходимость ухода, независимо от своего настроения).

Была оформлена выставка книг «Животные в сказках».

Играли в дидактические игры: «Узнай животных по описанию», «Кто, где живет?», «Кто какую пользу приносит?», «Чьи это детки?», «Кто я и как я кричу?».

Ребята творчески и увлечённо лепили, конструировали и рисовали любимых животных. 

 

С 08- по 12 ноября. Тема недели: "Домашние животные"

Родителям рекомендуется:

Показать ребенку (по возможности живых) домашних животных - кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу. Вспомнить названия детенышей домашних животных.

Обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т. д;

Поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;

Рассказать ребенку, как называются домики, которые человек строит для домашних животных (для коровы – хлев, для овцы – овчарню, для собаки - конуру (будку) и т.д.)

Прочитать стихи и рассказы о домашних животных;

Рассмотреть иллюстрации в книгах и журналах.

Вспомнить загадки о домашних животных.

 

Тема недели: "Птичий двор"

А вы знаете что?
Что все птицы раньше были дикими,  а человек приручил их, из-за пользы приносимой птицами. Птицы приносят -яйца, мясо и перо, а человек заботится о них строит жилище, кормит, ухаживает.

Что все птицы раньше были дикими,  а человек приручил их, из-за пользы приносимой птицами. Птицы приносят -яйца, мясо и перо, а человек заботится о них строит жилище, кормит, ухаживает.

Рекомендуем: познакомить детей с понятием «Домашние птицы». Рассказать, как называется помещение, где живут домашние птицы, чем эти птицы питаются. Уточнить названия частей тела, чем оно покрыто (учить различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки). Поговорить о пользе домашних птиц для человека, для чего люди разводят домашних птиц.

2.      Расширять словарный запас:

Названия: утка, селезень, утенок, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курица, петух, цыпленок, туловище, хвост, гребешок, лапки, голова, глаза, шпоры, оперенье, крылья, перепонки, коготки, хохолок, бородка, клюв, зерно, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест, пуховик, подушка, одеяло;

Признаки: красивый, резвый, задиристый, бойкий, ловкий, смелый, быстрый, воинственный, разноцветный, домашние, водоплавающие, летающие, нелетающие, пестрый, рябая;

Действия: клевать, пить, летать, плавать, кричать, чистить, хлопать, переваливаться, махать, выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, кукарекать, гоготать, кудахтать, шипеть, налетать, пищать.

3.      Игра «Кто как кричит?» (поиск соответствующего понятия)

Гусь – гогочет

Утка- крякает

Курица – кудахчет

Петух – кукарекает

Цыпленок – пищит

Индюк – балаболит

4.      Игра "Назови родителей" (поиск соответствующего понятия)

У цыпленка – курица, петух;

у индюшонка- индющка, индюк… и т.д.

5.      Упражнение «Назови, какой и какая птица?» (поиск соответствующего определения)

Петух – красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный, большой.

Далее об утке, гусе, курице, цыпленке по образцу.

6.      Игра «Один –много» (образование мн. числа сущ. в именительном и родительном падежах)

Гусь – гуси – много гусей

Утка – утки – уток

Индюшонок – индюшата - индюшат

Селезень – селезни – селезней и т.д.

7.      Игра «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно- ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе)

Петух – петушок – петушки

Зерно- зернышко – зернышки

Крыло – крылышко - крылышки

Утенок – утятя – утятки и т.д.

8. Упражнение «Сравни и назови по образцу»  (образование сравнительной степени прилагательных)

Красивый – красивее

Мягкий – мягче

Твердый – тверже

Длинный – длиннее

Сильный – сильнее

Высокий – выше и т.д.

9.      Загадайте загадки, например:

Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит. (Петух)

Пестрая крякушка ловит лягушек.

Ходит вразвалочку – спотыкается. (Утка)

 

На протяжении недели, посвященной посуде, дети знакомились с видами посуды, выполняли различные творческие работы, играли в сюжетно-ролевые игры, знакомились с художественной литературой. А итогом недели стала экскурсия на пищеблок, где ребята наглядно увидели различную кухонную посуду и расширили свои знания о труде повара.